"Construcció i experiència del context de Zona Baixa: “La realitat és un llibre que no s’esgota mai”

Un context d'aprenentatge inspirat en el llegat de Sebastià Gertrudix que convida l'alumnat a observar, dibuixar i pensar l'escola des del territori.

La Zona Baixa de la FEPTS va acollir una nova construcció i experiència del context d'aprenentatge “La realitat és un llibre que no s’esgota mai”, una proposta desenvolupada en el marc de CuSePro i vinculada a l'assignatura Processos i Contextos Educatius, de segon curs del Grau d'Educació.

L'activitat, impulsada per Mark Lapiedra, Belén Franquet i Glòria Jové, parteix del llegat del mestre Sebastià Gertrudix per crear un context d'aprenentatge en forma d'exposició. El seu objectiu és actuar com a disparador de processos vinculats a la formació docent, convidant l'alumnat a reflexionar sobre la importància de l'observació, el territori i els sabers locals en la pràctica educativa.

L'exposició mostra una part del llegat de Sebastià Gertrudix en la qual el dibuix i l'observació ocupen un lloc central. Els seus materials permeten reconèixer una manera d'entendre l'escola profundament connectada amb la vida quotidiana, amb els detalls de l'entorn i amb allò que, sovint, passa desapercebut. En aquest sentit, el dibuix es presenta no només com una tècnica expressiva, sinó com una manera d'aturar-se, mirar amb atenció i identificar allò infraordinari.

A partir d'aquests materials, el context d'aprenentatge estableix connexions amb referents pedagògics i científics com Paulo Freire, per la seva defensa dels sabers populars i comunitaris, i Jordi Sabater Pi, per la rellevància de l'observació rigorosa en l'estudi de la vida i de l'entorn. Aquestes relacions permeten a l'alumnat comprendre que el territori pot ser una font viva de coneixement i que l'escola es pot construir des d'una mirada atenta, sensible i compromesa amb la realitat propera.

Un dels aspectes més significatius d'aquesta proposta és el seu caràcter obert i inacabat. Al llarg del semestre, el context es transforma mitjançant diferents mediacions pedagògiques i compta amb les aportacions del mateix alumnat. Cada visita permet descobrir nous sentits, resignificar els materials exposats i teixir relacions entre el llegat històric, la formació docent i els reptes educatius actuals.

Amb aquesta experiència, CuSePro reafirma la seva aposta per crear contextos d'aprenentatge que no només mostren patrimoni educatiu, sinó que l'activen. L'exposició es converteix així en un espai viu on memòria, territori i formació docent dialoguen per imaginar noves maneres d'habitar l'escola.