Escola Republicana d'Almenar
Testimoni de l'arquitectura escolar republicana - Edifici Clemència Berdiel
El govern de la Segona República va impulsar una ambiciosa política educativa que situava l'escola pública com a eix per al desenvolupament social i cultural del país. D'entre totes les reformes que es van projectar, un dels objectius principals va ser la construcció d'edificis escolars dignes, saludables i amb millors condicions. Aquest esforç va donar lloc a centenars de noves escoles arreu del territori, especialment en zones rurals i municipis mitjans, on fins aleshores les infraestructures escolar havien estat precàries o inexistents. En aquest context de renovació i expansió educativa apareix la construcció del col·legi Clemència Berdiel d'Almenar, a l'any 1935.
El projecte
L'edifici, que va mantenir l'activitat escolar fins al 2006, constitueix avui un espai de gran interès per a la recuperació de la memòria educativa local, educativa i republicana, malgrat que actualment tingui altres usos i no conservi l'organització ni els materials propis de l'escola que va ser. Tot i aquesta transformació, l'edifici manté un valor patrimonial significatiu gràcies a la seua arquitectura, la distribució dels espais i la documentació històrica associada permeten reconstruir el funcionament del centre i situar-lo en el context de les polítiques educatives del segle XX. La importància de l'espai no està tant en els elements físics que podem veure hui, sinó en la possibilitat de recuperar, a través de la recerca i de les veus de la comunitat, les pràctiques pedagògiques, les experiències i els processos socials que van donar vida a l'escola durant tant anys.
Amb la voluntat de preservar i posar en valor aquest patrimoni, l'ajuntament d'Almenar ha impulsat un projecte de museïtzació d'una part de l'espai. La iniciativa s'inscriu dins del Projecte de Museus i Col·leccions del Segrià i ha estat encomanada a Didpatri, grup d'investigació especialitzat en patrimoni educatiu. El projecte de museïtzació se centra especialment en l'etapa republicana, tant per la seua rellevància històrica com per l'interés en comprendre com es van implementar al territori els ideals pedagògics d'aquell període.
Per incorporar la dimensió comunitària, el projecte compta amb Ester, tècnica encarregada de dur a terme un procés de recollida de veus i testimonis. Aquest procés incorporarà tècniques de Diagnòstic Social Participatiu (DSP), concretament a través de la tècnica de La línia del temps. Aquesta eina permet reconstruir la trajectòria de l'escola a partir de les aportacions de persones que hi han tingut algun vincle, generant una narrativa col·lectiva que integra experiències, records i esdeveniments significatius.
Al mateix temps, l'equip investigador desenvolupa una recerca centrada en els mestres que van exercir al centre. L'objectiu és documentar les seues trajectòries professionals i analitzar fins a quin punt alguns d'ells van participar en els Cursillos de Selección Profesional, el sistema de formació docent implementat durant la República. Per a aquesta tasca, es disposa del llistat de cursillistes, que cal creuar amb la informació relativa al professorat que va passar per l'escola d'Almenar. Aquesta línia de treball és clau per comprendre la implantació local de la renovació pedagògica republicana i les seues possibles continuïtats o ruptures.
